Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) di Kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab, Rokan Hilir Tahun Pelajaran 2024/2025

Andini Aulia Br Pardede, 2420086 (2024) Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) di Kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab, Rokan Hilir Tahun Pelajaran 2024/2025. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Andini Aulia Br Pardede 2420086 cover.pdf Download (229kB)
	Text Andini Aulia Br Pardede 2420086 abstrak.pdf Download (470kB)
	Text Andini Aulia Br Pardede 2420086 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab. Rokan Hilir bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari tabel hasil kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, serta disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan model pembelajaran yang diterapkan belum bervariasi. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL). Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL) lebih baik dari model pembelajaran konvensional pada kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab. Rokan Hilir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan model pembelajaran Resource Based Learning (RBL) lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab. Rokan Hilir. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab. Rokan Hilir. Pengambilan sampel ditentukan secara acak yang terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian adalah siswa kelas X.1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas X.3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis berupa tes uraian. Teknik analisis data tes kemampuan berpikir kreatif matematis diolah dengan menggunakan uji- t. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dihitung dengan uji-t diperoleh thitung=2,8399 dan ttabel=1,68 karena thitung> ttabel berarti H0 ditolak, sedangkan menggunakan Software SPSS diperoleh P-value=0,01 dengan α=0,05 dan P-value< α. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis mengunakan model pembelajaran Resource Based Learning lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional pada kelas X SMAS Tunas Bangsa Kab. Rokan Hilir.

Item Type:	Skripsi/Thesis/Disertasi (Sarjana)
Keywords:	Resource Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis
Subjects:	L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB1049-1050.7 Keterampilan Belajar Q Sains > QA Matematika L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB 1027.8 Teaching (Pengajaran)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mrs - Savira Suaida
Date Deposited:	18 Dec 2025 04:12
Last Modified:	18 Dec 2025 04:12
URI:	http://repository.uinbukittinggi.ac.id/id/eprint/1305

Actions (login required)

View Item