Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII di SMPN 6 Kotanopan

Nurul Hidayah Sipayung, 2522133 (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII di SMPN 6 Kotanopan. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Nurul Hidayah Sipayung 2522133 cover.pdf Download (10kB)
	Text Nurul Hidayah Sipayung 2522133 abstrak.pdf Download (115kB)
	Text Nurul Hidayah Sipayung 2522133 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas VIII di SMPN Kotanopan, sesuai dengan fenomena di lapangan bahwasanya proses pembelajaran yang masih konvensional menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa di mana banyak yang belum mencapai KKM. Selain itu, keterbatasan pemanfaatan sarana teknologi informasi interaktif juga membuat pembelajaran kurang variatif. Sehingga dengan adanya model pembelajaran ini dapat meningkatkan keaktifan, kemandirian, serta hasil belajar siswa jadi lebih baik, efektif, dan efisien. Peneliti menggunakan metode kuantitatif eksperimen semu (Quasi-Experiment). Menggunakan desain penelitian Non-Equivalent Control Group Design. Uji prasyarat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan uji homogenitas (Levene). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Blended Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika. Hasil analisis data akhir (posttest) menunjukkan data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (Independent Samples T-Test) memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,009 yang mana lebih kecil dari taraf 0,05 (0,009 < 0,05), serta nilai thitung sebesar 2,707 dikategorikan lebih besar dari ttabel sebesar 2,006. Maka dari hasil tersebut, penerapan model pembelajaran Blended Learning berbantuan Google Classroom pada kelas eksperimen (VIII A) terbukti memberikan pengaruh yang signifikan dibandingkan kelas kontrol (VIII D) dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item