Shaddri Akbar, 2419033 (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 3 Agam. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.
![[img]](http://repository.uinbukittinggi.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Shaddri Akbar 2419033 cover.pdf Download (517kB) |
|
Text
Shaddri Akbar 2419033 abstrak.pdf Download (567kB) |
|
Text
Shaddri Akbar 2419033 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. Beberapa penelitian di Indonesia menunjukkan kondisi kemampuan komunikasi matematis di Indonesia masih tergolong rendah. Kondisi yang serupa juga ditemukan oleh peneliti di MTsN 3 Agam, berdasarkan hasil observasi siswa pada ulangan harian siswa kurang mampu mengkomunikasikan pembelajaran matematika yang dipelajari ke dalam lembar jawabannya dengan baik, kemampuan siswa dalam mengerjakan soal cendrung rendah yang mengakibatkan siswa belum mampu mengkomunikasikan pelajaran matematika dengan baik. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui terdapat pengaruh pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap kemampuan komunikasi siswa kelas VIII MTsN 3 Agam. Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini terdapatnya pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII MTsN 3 Agam pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan Pra – Eksperimen menggunakan rancangan penelitian The Static Group Comparison. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII MTsN 3 Agam tahun 2023/2024. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Random Sampling terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata data populasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII.2 sebagai kelas Eksperimen dan kelas VIII. 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran Konvensional dikelas VIII MTsN 3 Agam. Hal ini dibuktikan dari perolehan nilai uji hipotesis dengan nilai thitung=1,912 dan ttabel=1,671, dengan demikian thitung>ttabel dengan taraf kepercayaan α = 0,05 Artinya H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 3 Agam.
| Item Type: | Skripsi/Thesis/Disertasi (Sarjana) |
|---|---|
| Keywords: | Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition, Kemampuan Komunikasi Matematis |
| Subjects: | L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB1049-1050.7 Keterampilan Belajar L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB1603 Pendidikan menengah. Sekolah Menengah Atas L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB 1027.8 Teaching (Pengajaran) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Mrs - Savira Suaida |
| Date Deposited: | 20 Jan 2026 07:14 |
| Last Modified: | 20 Jan 2026 07:14 |
| URI: | http://repository.uinbukittinggi.ac.id/id/eprint/1477 |
Actions (login required)
 |
View Item |