Evaluasi Penerapan Kurikulum Pengembangan Pribadi Muslim (KPPM) pada Pembelajaran Tahsin dan Tahfizh Al-Qur'an di SD Islam Al-Azhar 67 Bukittinggi

Putri Puspa Dewi, 20123012 (2025) Evaluasi Penerapan Kurikulum Pengembangan Pribadi Muslim (KPPM) pada Pembelajaran Tahsin dan Tahfizh Al-Qur'an di SD Islam Al-Azhar 67 Bukittinggi. Magister thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Putri Puspa Dewi 20123012 cover.pdf Download (152kB)
	Text Putri Puspa Dewi 20123012 abstrak.pdf Download (331kB)
	Text Putri Puspa Dewi 20123012 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan pendidikan Al-Qur’an sejak dini sebagai upaya strategis dalam membentuk kepribadian dan akhlak mulia peserta didik. SD Islam Al-Azhar 67 Bukittinggi merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang mengimplementasikan Kurikulum Pengembangan Pribadi Muslim (KPPM) secara terintegrasi melalui pembelajaran Tahsin dan Tahfizh Al-Qur’an. Meskipun pelaksanaan program ini telah berjalan selama beberapa tahun, evaluasi menyeluruh terhadap keberhasilan dan tantangan pelaksanaannya masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk memberikan gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan KPPM dalam pembelajaran Tahsin dan Tahfizh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penerapan Kurikulum Pengembangan Pribadi Muslim (KPPM) dalam pembelajaran Tahsin dan Tahfizh Al-Qur’an menggunakan model evaluasi CIPP yang mencakup empat aspek: konteks, input, proses, dan produk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi program. Informan utama terdiri dari guru Tahsin dan guru tahfizh, informan pendukung waka kurikulum keagamaan, siswa kelas IV sebagai subjek fokus program. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik, serta dilakukan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada program Tahfizh, aspek konteks menunjukkan relevansi yang tinggi dengan kebutuhan siswa untuk menguatkan hafalan Al-Qur’an sejak dini serta selaras dengan visi sekolah dalam membentuk generasi Qur’ani. Dari sisi input, sekolah telah menyediakan guru tahfizh yang kompeten, buku kontrol hafalan, serta dukungan kurikulum bertahap. Proses pembelajaran dilaksanakan secara rutin dengan metode one day one ayat, muroja’ah bersama, dan setoran individual yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Dari sisi produk, program Tahfizh berhasil meningkatkan capaian hafalan Juz 30, menumbuhkan kepercayaan diri, serta membentuk nilai karakter seperti kesabaran, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Sementara itu, pada program Tahsin, aspek konteks memperlihatkan urgensi yang tinggi sebagai dasar kemampuan membaca Al-Qur’an dengan tajwid yang benar sebelum siswa melangkah ke tahap hafalan. Dari sisi input, sekolah menyiapkan guru khusus tahsin, jadwal pembelajaran teratur, serta sarana sederhana seperti mushaf dan buku evaluasi. Proses pembelajaran Tahsin berjalan adaptif dengan sistem rotasi membaca, koreksi langsung, serta penanaman adab membaca Al-Qur’an yang menjadi ciri khas. Hasil atau produk dari program Tahsin ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kelancaran bacaan siswa, penguasaan tajwid dasar, serta tumbuhnya sikap hormat terhadap Al-Qur’an. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan KPPM dalam pembelajaran Tahsin dan Tahfizh di SD Islam Al-Azhar 67 Bukittinggi berjalan efektif, adaptif, dan berkelanjutan. Program ini tidak hanya meningkatkan kemampuan teknis membaca dan menghafal Al-Qur’an, tetapi juga menanamkan nilai-nilai karakter Qur’ani yang relevan dengan pembentukan pribadi Muslim. Dukungan dari orang tua, guru, dan lingkungan sekolah turut memperkuat keberlangsungan program, sehingga menjadikannya potensial untuk direplikasi di sekolah Islam lainnya.

Item Type:	Skripsi/Thesis/Disertasi (Magister)
Keywords:	Evaluasi, KPPM, Pembelajaran, Tahsin, Tahfizh, Al-Qur'an, SDI Al-Azhar 67
Subjects:	L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB2361 Kurikulum L Pendidikan > LC Aspek khusus pendidikan > LC901 Pendidikan Islam L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB 1027.8 Teaching (Pengajaran)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam S2
Depositing User:	Mrs - Savira Suaida
Date Deposited:	28 Jan 2026 09:03
Last Modified:	28 Jan 2026 09:03
URI:	http://repository.uinbukittinggi.ac.id/id/eprint/1528

Actions (login required)

View Item