Penanaman Nilai Karakter Disiplin Melalui Literasi Al-Quran pada Era Digital di SDN 17 Cegek Kamang Magek

Dinda Permata Sari, 2122102 (2026) Penanaman Nilai Karakter Disiplin Melalui Literasi Al-Quran pada Era Digital di SDN 17 Cegek Kamang Magek. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Dinda Permata Sari 2122102 cover.pdf Download (195kB)
	Text Dinda Permata Sari 2122102 abstrak.pdf Download (283kB)
	Text Dinda Permata Sari 2122102 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi tantangan era digital terhadap karakter peserta didik, khususnya nilai disiplin, di tengah berjalannya program literasi Al-Quran di SDN 17 Cegek Kamang Magek yang masih menyisakan permasalahan seperti keterlambatan dan kurang tertibnya peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan literasi Al-Quran dan penanaman nilai karakter disiplin yang tercermin di dalamnya pada era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru PAI, guru kelas, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman: reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verification). Keabsahan data dijamin melalui triangulasi. Hasil penelitian Penanaman Nilai Karakter Disiplin Melalui Literasi Al-Quran Pada Era Digital di SDN 17 Cegek Kamang Magek. menunjukkan bahwa kegiatan literasi Al-Quran berjalan secara rutin setiap hari pukul 07.30–08.00 WIB, berupa membaca surat pendek bersama dan penjelasan singkat maknanya, serta kultum setiap Jumat pukul 07.15 WIB. Kegiatan ini terbukti mampu menanamkan nilai karakter disiplin pada siswa, yaitu disiplin waktu, disiplin tata tertib, dan tanggung jawab, melalui pembiasaan dan keteladanan langsung dari guru. Faktor pendukung dalam proses ini antara lain kebijakan larangan membawa handphone dan kerja sama aktif dengan orang tua, sedangkan faktor penghambat utama adalah dampak penggunaan gawai secara berlebihan di luar sekolah. Perilaku siswa menunjukkan perubahan yang cukup nyata, meski belum sepenuhnya merata pada seluruh peserta didik. Kerja sama antara sekolah dan keluarga perlu terus ditingkatkan agar hasilnya lebih optimal.

Actions (login required)

View Item