Implementasi Tes Formatif terhadap Capaian Pembelajaran PAI di SDN 15 Ampang Gadang

Amelia, 2120102 (2024) Implementasi Tes Formatif terhadap Capaian Pembelajaran PAI di SDN 15 Ampang Gadang. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Amelia 2120102 cover.pdf Download (212kB)
	Text Amelia 2120102 abstrak.pdf Download (255kB)
	Text Amelia 2120102 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah implementasi tes formatif terhadap tercapainya capaian pembelajaran Pendidikan agama islam yaitu a) perencanaan tes formatif terhadap tercapainya capaian pembelajaran PAI di SDN 15 ampang gadang, b) pelaksanaan tes formatif terhadap tercapaianya capaian pembelajaran PAI di SDN 15 ampang gadang, c) evaluasi tes formatif terhadap tercapainya capaian pembelajaran PAI di SDN 15 ampang gadang. Metode pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif yaitu untuk mengungkapkan fakta, keadaan, fenomena dan keadaan yang terjadi saat penelitian berjalan. Informan dalam penelitian ini adalah Guru PAI dan informan pendukungya adalah kepala sekolah dan siswa kelas IV SDN 15 Ampang Gadang. Sedangkan Lokasi penelitian ini dilakukan di SDN 15 Ampang Gadang dan Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan di penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang penulis peroleh tentang implementasi tes formatif terhadap capaian pembelajaran Pendidikan agama islam di SDN 15 Ampang Gadang yaitu sebelum dilakukannya proses pembelajaran guru diwajibkan utnuk membuat modul terlebih dahulu dengan tujuan agar tercapainya capaian pembelajaran. Capaian pembelajaran itu dirinci oleh guru melalui undang-undang kemudian guru Menyusun capaian pembelajaran sesuai dengan fase, capaian pembelajaran itulah yang diturunkan menjadi modul dan modul itulah nanti yang akan diturunkan untuk tes formatif dengan target tercapainya capaian pembelajaran. Untuk pelaksanaan tes formatif di sekolah SDN 15 ampang gadang ini sudah dilakukan dengan cukup baik namun belum maksimal, hal ini dapat dicermati bahwa guru dalam proses pembelajaran telah melakukan tiga tahapan yang dilakukan guru, yaitu adanya perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.

Actions (login required)

View Item