Pendekatan Pembelajaran Kontekstual PAI dalam Menanamkan Karakter Islami Siswa Generasi Alpha di SDN 17 Cegek Kamang Hilia

Depi Puspita, 2122103 (2026) Pendekatan Pembelajaran Kontekstual PAI dalam Menanamkan Karakter Islami Siswa Generasi Alpha di SDN 17 Cegek Kamang Hilia. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Depi Puspita 2122103 cover.pdf Download (103kB)
	Text Depi Puspita 2122103 abstrak.pdf Download (248kB)
	Text Depi Puspita 2122103 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya permasalahan karakter Islami pada siswa SDN 17 Cegek Kamang Hilia, meskipun sekolah tersebut telah berupaya menerapkan pembelajaran PAI dengan pendekatan kontekstual dan berbagai program keagamaan telah berjalan. Berdasarkan observasi awal, ditemukan siswa yang masih mencontek saat ujian, kurang bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas, kurang hormat kepada guru, serta masih ada yang saling mengejek dan berkata kotor kepada sesama teman. Kondisi ini mengindikasikan bahwa pembelajaran PAI yang selama ini dilaksanakan belum sepenuhnya berhasil menginternalisasikan nilai-nilai Islam ke dalam perilaku nyata siswa, khususnya dalam hal karakter terhadap sesama manusia yaitu terhadap guru dan teman. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara empiris proses penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual PAI di SDN 17 Cegek, karakter Islami yang mulai terwujud, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya pada siswa Generasi Alpha di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI, kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas IV SDN 17 Cegek. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses penerapan pembelajaran kontekstual PAI di SDN 17 Cegek berlangsung secara sistematis melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan dengan penyusunan RPP berbasis CTL, pelaksanaan dengan menerapkan tujuh komponen CTL secara bervariasi yaitu konstruktivisme, inkuiri, questioning, learning community, modelling, refleksi, dan authentic assessment, menggunakan metode kisah, diskusi kelompok, pemodelan, dan refleksi diri, serta evaluasi melalui penilaian autentik berbasis pengamatan perilaku siswa secara langsung, (2) karakter Islami terhadap sesama manusia yang mulai berkembang secara bertahap meliputi sikap hormat dan sopan santun kepada guru, meningkatnya tanggung jawab dan kejujuran dalam belajar, tumbuhnya sikap saling menghargai dan tolong-menolong antar teman, serta berkurangnya perilaku negatif seperti mengejek dan berkata kotor, (3) faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, program keagamaan sekolah yang terintegrasi, karakteristik siswa Generasi Alpha yang responsif terhadap pembelajaran aktif dan kontekstual, serta kerja sama yang baik antara guru PAI dan guru kelas; sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pelajaran PAI, pengaruh negatif gadget dan konten digital, minimnya keterlibatan orang tua, serta perbedaan kemampuan siswa dalam merespons pembelajaran kontekstual.

Actions (login required)

View Item