Pengaruh Metode Pembelajaran Menggunakan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak pada Kelas XII di MAN 3 Agam

Shofiyah Salsabila Harahap, 2122043 (2026) Pengaruh Metode Pembelajaran Menggunakan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak pada Kelas XII di MAN 3 Agam. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.

	Text Shofiyah Salsabila Harahap 2122043 cover.pdf Download (11kB)
	Text Shofiyah Salsabila Harahap 2122043 abstrak.pdf Download (303kB)
	Text Shofiyah Salsabila Harahap 2122043 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Judul tersebut bertujuan untuk mengkaji sejauh mana penerapan metode Mind Mapping mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak. Selain itu, penelitian ini juga diarahkan untuk menganalisis perbedaan tingkat kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Mind Mapping dan siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran konvensional. Latar belakang penulis memilih judul ini adalah karena kondisi pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 3 Agam yang masih banyak menerapkan metode ceramah serta pencatatan konvensional. Pola pembelajaran tersebut menyebabkan siswa kurang terlibat secara aktif dan belum optimal dalam mengembangkan kreativitas berpikir. Dampaknya, kemampuan berpikir kreatif siswa tergolong rendah, terutama dalam memperluas dan memperdalam pemahaman terhadap materi Akhlak Terpuji. Oleh karena itu, metode Mind Mapping dipandang sebagai alternatif pembelajaran yang dapat membantu siswa menyusun informasi secara sistematis, merangsang munculnya ide-ide baru, serta menyajikan konsep pembelajaran secara lebih menarik, sehingga kegiatan belajar mengajar berlangsung lebih aktif dan kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen serta menerapkan desain pretest dan posttest. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan metode Mind Mapping dan kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa serta dokumentasi pendukung. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 20. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan metode Mind Mapping memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Temuan ini ditunjukkan oleh adanya perbedaan nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan dilaksanakan. Siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Mind Mapping mengalami peningkatan kemampuan berpikir kreatif yang lebih besar dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, metode Mind Mapping dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Item Type:	Skripsi/Thesis/Disertasi (Sarjana)
Keywords:	Mind Mapping, Kemampuan Berpikir Kreatif, Akidah Akhlak
Subjects:	L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB1049-1050.7 Keterampilan Belajar L Pendidikan > LC Aspek khusus pendidikan > LC901 Pendidikan Islam L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB 1027.8 Teaching (Pengajaran)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Mrs - Savira Suaida
Date Deposited:	09 Mar 2026 07:31
Last Modified:	09 Mar 2026 07:31
URI:	http://repository.uinbukittinggi.ac.id/id/eprint/1728

Actions (login required)

View Item