Della Agustia, 2121213 (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 1 Patamuan. Sarjana thesis, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi.
![[img]](http://repository.uinbukittinggi.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Della Agustia 2121213 cover.pdf Download (223kB) |
|
Text
Della Agustia 2121213 abstrak.pdf Download (659kB) |
|
Text
Della Agustia 2121213 full.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
Abstract
Berdasarkan hasil observasi di SMPN 1 Patamuan di kelas VII didapat hasil bahwa keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI masih tergoloong rendah, selain itu pembelajaran masih terpusat pada pendidik (Teacher Centered) dan kurangnya keterlibatan dan sosial peserta didik dalam pembelajaran kelompok. Hal ini yang menyebabkan kurangnya keaktifan belajar peserta didik pada saat proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas VII.1 SMPN 1 Patamuan. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest Postest. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Patamuan dan sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMPN 1 Patamuan. Teknik pemilihan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dimana sampel yang dipilih berdasarkan berbagai pertimbangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner/angket keaktifan belajar peserta didik. Hasil dari instrumen angket yang telah diuji validitas dan reliabelnya sebanyak 26 butir pernyataan. Analisis data menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) kemudian dianalisis secara dengan melihat uji hipotesis. Analisis data hasil keaktifan peserta didik dalam penulisan ini menggunakan uji-t dengan kriteria pengambilan yaitu nilai signifikan < 0.05 maka H1 diterima dan Ho ditolak, jika nilai signifikan > 0.05 maka Ha ditolak dan Ho diterima. Hasil analisis diperoleh nilai signifikan (sig-2 tailed) sebesar 0.000. karena 0.000 < 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan Ho ditolak atau terdapat pengaruh penerpan model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap keaktifan belajar peserta didik.
| Item Type: | Skripsi/Thesis/Disertasi (Sarjana) |
|---|---|
| Keywords: | Model Pembelajaran, Team Assisted Individualization, Keaktifan |
| Subjects: | L Pendidikan > LB Teori dan praktek pendidikan > LB1603 Pendidikan menengah. Sekolah Menengah Atas L Pendidikan > LC Aspek khusus pendidikan > LC901 Pendidikan Islam |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Mrs - Savira Suaida |
| Date Deposited: | 24 Nov 2025 08:22 |
| Last Modified: | 24 Nov 2025 08:22 |
| URI: | http://repository.uinbukittinggi.ac.id/id/eprint/950 |
Actions (login required)
 |
View Item |